沟通·英国2019专业兵棋推演会议探讨了哪些兵推话题?

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  沟通·英国2019专业兵棋会议于9月3日至5日在伦敦国王学院举行。参会人员来自二十多个国家,此次会议的国际化程度可谓空前。在报名参加此次活动的285人中,女性约占13%,而且年轻人和首次参会者占了很大比例。兵棋推演团体逐渐发展壮大,并延伸到了新一代兵棋推演人员方面,这也证明了会议的成功。下文介绍了此次会议的两个议题:兵棋推演中的心理学和兵棋推演混合战。    

  兵棋推演中的心理学

        兰德公司的王玉娜阐述了将心理学见解纳入兵棋推演的重要性。她认为,在小组兵棋推演动态性方面,许多政治科学/国际关系培训的分析层次是错误的。她还指出了将心理学更充分地融入兵棋推演所面临的阻碍。这包括学科障碍;(美国)社会科学过度关注量化,造成定性分析技能的“萎缩”;缺少精通心理学的兵棋大师;对心理学和重要主题专业知识领域(与领域,地理区域或技术知识相对)在推演中的作用认识不足。

        就兵棋推演中的心理学问题,英国国防科技实验室的尼尔·弗拉尔博士划分了兵棋的内部动态性(自我认知/对阵员特征人际关系/个体互动心理学和小组动态等)和外部动态性(兵棋背景)他强调了解决这些变量的重要性,建议在兵棋设计和执行中采用试验思维模式。他最后提出了需要进一步思考的问题,包括跨文化推演、机构文化、信息的作用,理解和欺骗以及对未来威胁的反应。同时他还强调了利用跨学科方法改进兵棋设计的重要性。              来自挪威陆军的菲利普·马特里上尉讲述了“战术教学中的心理学”。 他强调战术理解是一种认知技能,涉及判断力、反应速度和计谋等能力。由于学员正在形成自己的理解体系,教师必须关注学员的想法。

        战术教学的目的是将战术认知转化为分析性思维,再转化为更直观的思维。 然而,直观思维虽然更快,但也容易产生偏见和系统性偏差,例如确认性偏误和认知放松等。同时他强调了培养计谋的重要性。最后他让大家思考(与其他方法相比)兵棋在培养这些技能方面有哪些优势,如何证明这一点,最佳实践是怎样的?

        推演混合战

        英国布里斯托尔大学的本·斯里弗博士发表了关于“决策和混乱”的演讲。他首先介绍了一款简单的推演工具,该工具用于告诉人们网络脆弱性和缓解方法。然后,斯里弗博士详述了他利用该兵棋进行的安全决策研究。

        在研究中他将43名对阵员分成12个小组,观察各小组的表现。结果发现在推演中,安全专家的表现略逊于IT经理或计算机科学家。安全专家一般会低估基本网络防御问题(例如病毒防御和基本安全培训),而强调更复杂的能力。研究中还分析了用于支持决策的论据种类。

         荷兰应用科学研究所的安雅·万德·许尔斯特介绍了兵棋推演混合威胁。她综述了矩阵兵棋等多种方法,并说明了各种方法的优点和缺点。

        最后,罗杰·梅森博士介绍了兵棋推演混合战中的网络行动。梅森博士首先说明了网络在混合行动以及常规行动中的作用,然后介绍了他研发的“沃鲁战争”兵棋,该兵棋以俄罗斯攻击爱沙尼亚为背景,用于研究战争中的网络部署问题。

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